SOL, SOLITO, CALIÉNTAME UN POQUITO

Al igual que nuestro pequeño ratón que sale de su madriguera bien curioso, hemos querido observar y experimentar con diferentes elementos de la naturaleza, y en este caso el sol ha sido el gran protagonista.

Esta curiosidad, ha partido desde la necesidad de que cada mañana cuando nos sentamos en el corro, una gran luz entra por nuestras ventanas deslumbrándonos con gran intensidad, teniendo que bajar nuestras persianas para poder ver con claridad. Así que… ¡Decidimos observar más de cerca!

Salimos a nuestra porchada y vimos que Lorenzo estaba en el cielo entre dos árboles. Pero, nos costó mucho observar, ya que el sol nos deslumbraba… ¡Al mirar!

Vimos que el sol hacía mucha luz y que cuando nos poníamos enfrente de él, nos daba calorcito y se estaba de maravilla. Pero algo mágico sucedió… Nuestras sombras se reflejaban en la pared de nuestra porchada y con ellas, decidimos jugar.

¿Qué formas aparecían?

Pero, aún quisimos saber más, y buscamos cuentos e imágenes dentro del aula en los que pudiésemos encontrar diferentes soles como estos:

Habían pequeños, medianos, grandes, redondos, naranjas, rojos, amarillos, con rayos…

Y mi sol, ¿Cómo quiero que sea?

Alumnos/as 3 años

NAVEGANDO ENTRE NUBES

Las nubes son como grandes trozos de algodón que navegan por el cielo y nosotros, como ranas bien curiosas, hemos querido saber más sobre ellas.

Para ello, hemos querido observarlas, de cerca y de lejos, tumbados o sentados, desde la ventana o desde nuestro jardín de la alegría.

En ese instante, abrimos nuestros ojos como dos soles redondos y nos dejamos llevar por el gran camino de nuestra imaginación. Pero… ¿Qué forma tienen las nubes?

Algunas tenían forma de mar, de barco pirata, de rana, de oveja, de coche y muchas, muchas cosas más. Así que decidimos jugar con ellas.

Así que tras jugar con nuestra imaginación, decidimos jugar con las palabras. Para ello, construimos una anáfora (figura retórica de construcción que consiste en la repetición de una o varias palabras al principio de una serie de versos u oraciones) con nuestras nubes tan diversas y compusimos un bello poema que dice así:

Seguiremos disfrutando de los pequeños tesoros que nos ofrece la naturaleza día tras día, e iremos guardando en nuestra mochila nuevos aprendizajes y aventuras.

Alumnos/as de 3 años

PER NADAL, PAS DE PARDAL!

A l’escola ha arribat el fred. Hem tret l’abric, els guants, el capell i la bufanda perquè el nostre cos es mantinga calentet.

I com bé sabem , en aquest mes de desembre succeeix una cosa molt especial… El Nadal!

Després de parlar molt aquestes setmanes i contar que molts d’ells/as ja havien decorat la seva casa amb un arbre, amb llums, flors i estrelles, vam decidr fer el mateix a la nostra aula.

Pinyes, magranes, flors de pasqua i alguna garlanda, han sigut les grans protagonistes d’aquesta nova temporada.

Voleu que us ho mostrem?

I com no… Tamara ens va contar molts contes nadalencs al hall amb l’arbre tan bonic que han montat els alumnes de 4º de Educació Primària. Va ser molt emocionant granotetes!

Les granotes esperem Nadal

amb una il.lusió molt especial!

Alumnes de 3 anys

ZOOLANDIA

La semana pasada fuimos a Zoolandia, una tienda cerquita de la escuela donde podemos encontrar alimentos y utensilios para animales. Y, como Pastelín ya se ha hecho muy mayor teníamos que coger muchas cosas para su nuevo hogar.

Así que cuando llegamos, vimos que habían muchos animales, y quisimos observarlos de muy cerca por el cristal. Pero el dependiente fue muy amable y sacó a algunos de ellos de sus casitas para que pudiéramos tocarlos y verlos de más cerca como: una serpiente, un conejo, un camaleón y un lagarto.

¡FUE MUY EMOCIONANTE!

Ahora ya sabemos que las ranas cuando crecen tienen que estar en un hábitat diferente con otras condiciones de ph y temperatura adecuada; con menos agua ya que su respiración empieza a ser pulmonar, y con una alimentación diferente a cuando eran renacuajos. Por eso, nosotros no dudamos en comprar para su nuevo acuario; una rampita, un calentador para los días de frío, insectos vivos para cuando sea una rana adulta, y un termómetro para medir la temperatura del agua.

Nuestro amigo pastelín

no viaja a Berlín,

se muda a su acuario

con otro vecindario.

Así es como las ranitas disfrutamos a través del aprendizaje por descubrimiento:

Alumnos/as de 3 años.

TERESA LA TRAVIESA

En estas últimas tareas del plan teníamos la responsabilidad de cuidar de nuestro acuario, y pudimos observar algunos cambios en los peces y las ranas. Ya son todos muy amigos.

¡Ellos también se hacen mayores, como nosotros!

Y, hace unos días nos dimos cuenta de que la rana Teresa, ya tenía las patas de delante y las de detrás. Las ranitas cuando están en este momento de su desarrollo, empiezan poco a poco a respirar también por los pulmones, y a dar saltos cada vez más altos. Así que le preparamos un nenúfar provisional para dejarle salir del agua y tomar el sol, cuando lo necesitara.

A final de semana, nos dimos cuenta que Teresa ya no es una marquesa, es una rana saltarina y no nada en piscinas, su cola… ¡Había desaparecido! Ha preferido ponerse su traje y emprender un largo viaje.

Todos saben dónde creció

pero nadie en el acuario la vió.

Teresa Teresa,

¡Mira que eres traviesa!

Saltando con las patas muy juntas,

ya no tiene más preguntas.

Ha ido a dar la vuelta al mundo

con su tío Facundo.

¡Hasta pronto, Teresa!

Alumnos de 3 años

POPI LA GRANOTA

El nostre company Mateo junt a la seva família, ens han portat un gran exemplar de granota que varen trobar un dia passejant per la muntanya. La varen agafar, es van informar de que era el que necessitava per viure a casa i… Així ho vam fer!

Per poder cuidar-la com cal, vam netejar el seu aquari a la font de l’escola. A més, l’aigua de Popi havia de ser mineral per a que estiguera ben sana i no es ficara malalta.

Al ser una granota ben gran, ja no menjava menjar de peixos com estan menjant encara les nostres petites. Popi necessita menjar insectes com aranyes, caragols, papallones o en aquest cas, cucs vius. I sabeu com ho feia? S’apropava poc a poc al cuc i… Treia la llengua de colp!

Per a veure’ls una mica millor, vam agafar una lupa electrònica i vam descobrir que eren molt allargats i tenien moltes ratlles a tot arreu del seu cos.

Gràcies Popi per visitar la nostra escola!

Torna quan vulgues tindre un cuc a la gola!

Alumnes de 3 anys

NUESTRO PAREADO

El pareado es una estrofa que cuenta con tan solo dos versos que riman entre sí. En la escuela jugamos constantemente con el lenguaje: lo producimos, lo rimamos y lo cantamos para así, componer y descomponer palabras, memorizar textos o fragmentos y, en definitiva, ejercitar nuestra conciencia fonológica.

Así que en nuestra clase de 3 años hemos querido hacer lo mismo con nuestras ranas, les hemos puesto nombre y buscado un pareado.

¡SOMOS LAS RANAS MUNDANAS!

Alumnos/as de 3 años.

¡QUÉ SORPRESA TERESA!

Amanece un nuevo día,

un lunes de mucha alegría.

¡Qué sorpresa!

la pequeña renacuaja Teresa

ya tiene dos patas,

y no lleva alpargatas.

Después de darnos cuenta que Teresa la renacuaja ha empezado su camino a convertirse en una bonita ranita, las maestras nos han explicado que ya se está iniciando su proceso de metamorfósis, en el que empiezan a crecerle las patas traseras y su cuerpo poco a poco empieza a encogerse.

Para verlo más de cerca, hemos sacado a Teresa del acuario y la hemos llevado a un recipiente más pequeño para poder observarla con la lupa, y ver con más precisión las diferencias entre un renacuajo y una ranita.

Después, hemos querido representar esta realidad que estamos viviendo en el aula a través del dibujo, para poder así comprender mejor el mundo que nos rodea y aprender a expresarlo artísticamente. Poco a poco, durante este curso el dibujo irá evolucionando hacia la comunicación de situaciones, personajes y emociones.

Además, hemos realizado una tabla para registrar los cambios progresivos que vamos observando tanto en Pastelín como en Teresa.

· TERESA

· TIENE DOS

· PATAS

· TIESAS

Alumnos/as de 3 años.

OUR HAPPY FROGS

As you know, our new friends, the tadpoles, are also very happy to be part of our 3 year old class, and it is part of our routine to learn to take care of them and differentiate them from other living beings.

Although tadpoles look like fish, they are actually amphibians that are going to undergo a metamorphosis until they become frogs. For that to happen, we have to know how to feed them and what to do to keep them healthy.

After discovering in the reference books that tadpoles can live with fishes, we decided to move them to the aquarium and give them a bigger house with new friends.

So, in Science class we changed our friends’ water with mineral water, and then we took them to the big aquarium. We cleaned the small fishbowl, just in case in the future some tadpoles, who left to Tajo river, want to come back.

«I saw a little frog,

he was cuter than me

he was sitting on a log

and i’m sure he croaked at me

We are so excited to see them growing up, and very happy to have these future frogs in our class.

Alumnos/as de 3 años.

UNA MAÑANA EN EL AULA

El curso acaba de comenzar,

y con mucho entusiasmo nos ponemos a jugar.

¿Queréis ver como se nos da fenomenal?

¡No os lo perdáis hasta el final!

Y llegó la hora de salir al «Jardín de la alegría»

donde nos acompañan Paola y María.

«Duck, duck, goose, goose» is our favorite game.

Do you want to play?

¡Y ahora damos paso a Catalina,

que es una gran bailarina!

Movemos nuestros brazos y nuestros pies

intentando no tener un… ¡Traspiés!

«Teresa pon la mesa,

Isabel pone el mantel,

Juana las cucharas.

¡Señoritas a comer!«

Tras una larga mañana,

el sueño llama a nuestra ventana,

y arropamos con mucho amor a nuestra querida rana.

«Arrorró mi niño,

arrorró mi sol,

arrorró pedazo,

de mi corazón».

Aula de 3 años