¿QUÉ HACEMOS? ¡JUGAMOS!

Durante los primeros años de vida, la ocupación básica de los niños y las niñas se centra en el desarrollo de sus capacidades y en el aprendizaje. La motivación de la interacción con las personas (adultos y otros niños), con los objetos y los espacios es fundamentalmente lúdica en estas primeras edades; de tal manera que el niño que no juega o que juega poco puede ver hipotecado, o incluso bloqueado, su proceso de desarrollo.

El juego es, en sí mismo, un factor vital en el desarrollo, por las diferentes funciones que abarca en el proceso de formación de la persona.

¿Por qué?

Porque mientras juegan satisfacen su curiosidad sobre el mundo que les rodea; porque se sienten activos, capaces y protagonistas, al ser ellos quienes deciden jugar o no y a qué jugar; porque experimentan y ponen en práctica su fuerza, sus habilidades, su imaginación, su inteligencia, sus emociones y sus afectos.

El niño, mientras juega, domina y controla las cosas, domina y controla el cuerpo, domina y controla su mente.

Fragmento extraído del capítulo 5 «Jugando para vivir, viviendo para jugar»

Planificar la etapa de 0 – 6

Montserrat Antón

¿Por qué hemos decidido jugar con agua y cartón?

¡Aquí os mostramos la respuesta a la cuestión!

Alumnos/as de 1 año

A L’ABRIL, AIGÜES MIL!

La natura està composta per molts elements vius com les plantes, les flors, els animals, l’aigua… És una font contínua d’aprenentatge i joc per als més menuts com també per als més adults.

La natura ens fa recórrer els boscos, conèixer l’ambient que ens envolta, i ens recorda l’importància que té en el creixement dels xiquets i xiquetes.

En aquesta ocasió, la màgia ha vingut en forma de pluja. Aquest fenomen atmosfèric ens ha banyat de cap a peus i hem pogut sentir-la des de ben a prop.

Voliem tocar-la, tastar-la, escoltar-la, veure com cada una de les gotetes cauia sota el nostre cap, xafar els tolls que es posaven en mig del nostre camí… Perquè per a nosaltres la natura és això, SENTIR.

Alumnes 1 any

BELLEZA

Platón decía: «Si hay algo por lo que merezca la pena vivir es por contemplar la belleza».

La belleza en aquellos tiempos aspiraba a ser un gran ideal metafísico, una mezcla de placer estético, justicia, verdad y bondad. Hoy en día, en cambio, pecamos de otorgar demasiada importancia a la belleza superficial y concreta, sin fondo, a la perfección visual, dejando de lado los otros sentidos que, como hemos visto, son tan importantes, olvidándonos del poder del entorno y de la profundidad de la belleza como valor moral.

Nuestra labor cobra riqueza cuando dotamos los espacios que envuelven el mundo del infante de un valor intangible que se comunique de forma multidimensional con los niños y niñas.

Que no solamente sea bello para los ojos, sino que sea bello para el alma provocando verdad en su interior.

Loris Malaguzzi tenía esto muy presente y creemos en lo que siempre evocó:

La mejor forma de absorber la belleza es abriendo los sentidos a ella.

Inspirado en «Piezas sueltas»

Vela, P. y Herrán, M.

Alumnos/as 1 año

UN VIAJE MARAVILLOSO

¿Nos corresponden a todos las palabras? ¿Todos habitamos el mundo de las palabras, o las palabras están encerradas en el arca de unos cuantos?

La infancia es la etapa de la construcción del alma, y el alma se alimenta de cuentos, de mentiras necesarias, y de mentiras construidas de tal manera perfectamente ,tan rítmicamente construidas, que se hacen verdades aunque sean engañosas.

Y por eso, tenéis que llover y llover y llover. Y son los cuentos el maná que decían los hebreos, el maná; eso que cae porque sí, porque el padre cuenta cuentos como llueve, como nieva. Y la lluvia no sabe como llueve, mas llueve. Y la nieve no sabe que nieva, mas nieva. Y tenéis que hacer que vuestros hijos caigan por la nieve del cuento, y lo último que vean a la noche sea a su padre o a su madre contándole con un libro en las manos.

Libro en hebreo significa cáliz, lugar del que sale el alimento del cuerpo o la bebida del alma. Por eso cuando nuestro hijo lee, decimos que devora (os-oris, en latín boca) los libros. Pues bien, ese es el objetivo: que devoren los libros. Y por eso, les contamos cada día.

Fragmento: Conferencia «A leer se empieza y se termina en casa»

Federico Martín Nebras

Alumnos/as 1 año